Утверждаю
директор_______________ Попова Н.П.
28.08.2026 г.

ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ
ЧОУ СОШ «ТВОРЧЕСТВО» ЗА 2025-2026 УЧЕБНЫЙ ГОД

г. Екатеринбург
2026 г.

Содержание
1. Общие сведения об образовательной организации
2. Информация о количественных значениях параметров самообследования в 2025-2026
учебном году
3. Учебная деятельность
4. Олимпиады и творческие конкурсы
5. Воспитательная работа, внеурочная деятельность
6. Ресурсное обеспечение учебного процесса
7. Точки роста
1. Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной Частное
общеобразовательное
учреждение
организации
общеобразовательная школа «Творчество»
Руководитель
Попова Наталья Павловна
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Учредитель
Дата создания
Лицензия
Свидетельство о
государственной аккредитации

средняя

620067, г. Екатеринбург, ул. Пионеров, д. 3а
(343) 3415577
school55555@mail.ru
Попов Павел Гордеевич
1993 год
№ 18406 от 21.03.2016 г.
№ 8940 от 15.03.2016 г.

1.1. Структура и система управления
Учреждение самостоятельно в формировании своей структуры. Управление Учреждением
осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации», нормативными правовыми актами,
действующими на территории Свердловской области и муниципального образования «город
Екатеринбург», Уставом школы на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности.
Органом коллегиального управления Учреждения является Педагогический совет.
1.2. Руководители общеобразовательной организации
(административно – управленческий персонал)
ФИО
1
2

3

Должность

Образование

Стаж в
должности
23

Попова Наталья
Павловна
Сапельцева Ирина
Владимировна

директор

высшее

зам. директора по учебновоспитательной работе

Арефьев Алексей
Викторович

зам. директора по ГО и ЧС

высшее,
23
кандидат
педагогических
наук
высшее
23

1.3. Обучающиеся
Прием обучающихся в школу производится в соответствии с ФЗ-273 «Об образовании в
Российской Федерации», Уставом ЧОУ СОШ «Творчество», Положением «О приеме
обучающихся в ЧОУ СОШ «Творчество». Образовательный процесс осуществляется в очной

форме. Наполняемость классов до 18 человек. Соотношение педагог – ученик составляет 1:4.
1.4. Кадровое обеспечение
В школе работают 25 педагогических работников, в их составе учителя, воспитатели, работники
администрации. Все педагогические работники имеют профильное педагогическое и иное
образование, проходят повышение квалификации не реже одного раза в пять лет. Среди учителей
школы 2 кандидата наук, 2 имеют высшую квалификационную категорию, 3 – первую
квалификационную категорию, все педагогические работники соответствуют занимаемой
должности.
2. Информация о количественных значениях параметров самообследования в 2026 году
№ п/п

Показатели

Количество
Чел/ %

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность учащихся

142

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования

63

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования

62

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования

17

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4"
и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по русскому языку

4,4

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по математике

4,1

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по русскому языку

72

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по математике

4 (Б)
63 (П)

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса

0

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в общей численности
выпускников 9 класса

0

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,

0

80 / 56

получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по русскому
языку, в общей численности выпускников 11 класса
1.13

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по математике,
в общей численности выпускников 11 класса

0

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса

0

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса

0

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса

1/12,5

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 11 класса

1/12,5

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие
в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности
учащихся

125 /88

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:

59 / 42

1.19.1

Регионального уровня

1/ 0,7

1.19.2

Федерального уровня

1 / 0,7

1.19.3

Международного уровня

0

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов,
в общей численности учащихся

11,3

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей численности
учащихся

11,3

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения,
в общей численности учащихся

0

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ, в общей численности
учащихся

0

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе:

25

1.25

Численность педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общей численности педагогических работников

23

1.26

Численность педагогических работников, имеющих высшее
образование педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников

21

1.27

Численность педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей численности педагогических
работников

2

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников

1/4

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:

5 / 20

1.29.1

Высшая

2

1.29.2

Первая

3

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:

1.30.1

До 5 лет

3 / 12

1.30.2

Свыше 30 лет

5 /20

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

2/8

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

9 /36

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и административнохозяйственных работников

24 / 96

1.34

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных стандартов, в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных
работников

17 /68

2.

Инфраструктура

2.1

Количество учащихся в расчете на один компьютер

3

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы
из общего количества единиц хранения библиотечного фонда,
состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

18

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота

да

2.4

Наличие помещения для индивидуальной и групповой работы с
ресурсами, в том числе:

да

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах
или использования переносных компьютеров

да

2.4.2

С медиатекой

да

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

да

2.4.4

С выходом в Интернет

да

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

да

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2
Мб/с), в общей численности учащихся

142

2.5

3. Учебная деятельность
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286 “Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования”;
• приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 “Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования”;
• приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года
№413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования»;
• постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2022 N 2 "Об
утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания";
• постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 30 июня 2020 г. N 16 “Об
утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы
образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и
молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)";
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 "Об
утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования" (с
изменениями);

приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 года №370 "Об
утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования" (с
изменениями);
• приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 года №371 "Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования" (с
изменениями);
• основная образовательная программа основного общего образования ЧОУ СОШ
«Творчество» (2025 год);
• основная образовательная программа основного общего образования ЧОУ СОШ
«Творчество» (2023 год);
• основная образовательная программа начального общего образования ЧОУ СОШ
«Творчество» (2025 год);
• основная образовательная программа среднего общего образования ЧОУ СОШ «Творчество»
(2025 год);
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации "Об утверждении федерального
перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, и установлении предельного срока использования исключенных учебников и
разработанных в комплекте с ними учебных пособий»;
• письмо Минпросвещения РФ от 07.05.2020 г № ВБ-976/04 «О реализации курсов внеурочной
деятельности, программ воспитания и социализации, дополнительных общеразвивающих
программ с использованием дистанционных образовательных технологий»;
• концепции преподавания учебных предметов «Труд (технология)», «Обществознание»,
«Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура», «Искусство», «Химия»,
«Физика», «История России», «География», «Биология», экологического образования в
образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные
общеобразовательные программы.
• основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные
учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
• расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования, 5 - 9-х классов – на
пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного
общего образования, 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения
образовательной программы среднего общего образования.
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
•

Школа реализует основную образовательные программы начального общего образования
(1-4 классы, ФГОС НОО), основные образовательные программы основного общего образования
(5-9 классы, ФГОС ООО), основную образовательную программу среднего общего образования
(10-11 классы)
Основные образовательные программы реализуются через урочную и внеурочную деятельность
(экскурсии, кружки, секции, исследовательские проекты, научно-практические конференции и
др.).
Для реализации образовательной программы школы в образовательном процессе используются
современные образовательные технологии и подходы: деятельностный подход, личностноориентированные технологии, метод проектов, технология исследовательского обучения,
информационно - коммуникационные технологии, технология развития критического

мышления, игровая учебная деятельность, здоровьесберегающие технологии, технология
проблемного обучения, технология «Портфолио».
Профили обучения
В 2025/26 году для обучающихся 10 класса на основании анкетирования был сформирован
гуманитарный профиль. В 2025/26 году для обучающихся 11 класса на основании анкетирования
были
сформированы
гуманитарный,
социально-экономический,
информационнотехнологический профили.
Внедрение Концепции информационной безопасности детей
С 1 сентября 2023 года ЧОУ СОШ «Творчество» внедряет в образовательный процесс
Концепцию информационной безопасности детей.
С целью внедрения концепции скорректировали содержание рабочих программ, чтобы обучить
детей навыкам ответственного поведения в цифровой среде. Разработаны и включены в
тематическое планирования уроки информационной безопасности и цифровой грамотности.
Предусмотрены мероприятия по изучению уровня информационной безопасности в школе,
изучению рисков. В календарный план воспитательной работы ООО в модуле «Профилактика и
безопасность» запланирован мониторинг рисков информационной безопасности, включающий
психолого-педагогическое тестирование на выявление интернет-зависимости и игровой
зависимости обучающихся.
Применение ЭОР и ЦОР
В 2023 году начата работа по внедрению цифровой образовательной платформы ФГИС «Моя
школа». Назначен ответственный специалист, организовано подключение.
ЧОУ СОШ «Творчество» осуществляет реализацию образовательных программ с применением
ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.
В связи с этим в августе – сентябре ежегодно проводится ревизия рабочих программ на предмет
соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню. В ходе
посещения уроков осуществлялся контроль использования ЭОР.
4. Олимпиады и творческие конкурсы.
В 2025-2026 уч. году ученики нашей школы участвовали во Всероссийской Олимпиаде
школьников, а также различных конкурсах и Олимпиадах.
Участие в Олимпиадах создает условия для проявления способностей детей в разных видах
деятельности. Олимпиады и конкурсы способствуют выявлению одаренных детей, повышению
мотивации и познавательного интереса учащихся. Участие детей в Олимпиадах и конкурсах
осуществляется на добровольной основе
Школьный этап Всероссийской Олимпиады школьников
Организатор – органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере
образования.
Распределение участников по классам и предметам
№
1
2
3
4

Предмет
Английский язык
Астрономия
Биология
География

4

5
6

6
2

7
3

1
3

3
1

2
3

Класс
8
5
1
3
5

9
2

10
1

1
2

1
4

11
1

Всего
20
1
11
18

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Информатика и ИКТ
Искусство (МХК)
История
Китайский язык
Литература
Математика
ОБЗР
Обществознание
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая
культура
Французский язык
Химия
Экология
Экономика
ИТОГО:

10

9

2

1

1

7
2
3
6

6

3
1

3
2

3
11
1
1
9

4
1

19

40

3
3
6
1
9
11
1
9
1
14
2
4

3

2

2

1

1

2

4

5

4

4
1
5

7

4

8

1

3

2

2

1

25

2
1
1
4
88

5

5

1

39

9

2

28

12
3
26
4
15
53
3
24
1
59
4
8

1
25

20

4
3
1
5
284

Распределение победителей и призеров по классам и предметам
Предмет
Фактическое количество победителей и призеров
№
4
5
6
7
8
9
10
11
Итого
1
Английский язык
1
2
1
5
1
10
2
Астрономия
1
1
3
Биология
1
1
2
4
География
2
1
2
1
6
5
Искусство (МХК)
3
3
6
История
6
4
3
5
2
1
1
22
7
Китайский язык
2
1
3
8
Литература
2
2
7
11
9
Математика
3
1
4
10 ОБЗР
1
1
1
3
11 Обществознание
1
6
4
1
12
12 Право
1
1
13 Русский язык
2
3
7
2
9
2
0
1
26
14 Физика
2
2
15 Физическая культура
4
2
2
8
16 Химия
1
1
17 Экология
1
1
18 Экономика
3
3
+
ИТОГО
2
20
18
8
53
11
4
3
119

1. В школьном этапе состязались 86 % обучающихся (83 ученика из 97 учащихся 4-11 классов).
В прошлом учебном году приняли участие в школьном этапе 96 % учащихся.
2. Охват по классам: 100 % учеников 6,10,11 классов приняли участие в школьном этапе, 94 %
в 8 классе, 88 % в 9 классе, 80 % в 5 классе, 69 % в 4 и 7 классах.
3. Наибольшее количество участий: 8 класс (88 испытаний), 5 класс (40 испытаний), 6 класс
(39 испытаний).
4. Всего на школу – 284 испытания. Количество участий в этом году увеличилось по
сравнению с прошлым годом (284 против 275).
5. Количество предметов – 21 (из 24 возможных).
6. Расположение предметов по популярности у учеников: русский язык (59 чел.), математика
(53 чел.), история (26 чел.), обществознание (24 чел.), английский язык (20 чел.), география
(18 чел.), литература (15 чел.), информатика (12 чел.), биология (11 чел.), физическая
культура (9 чел.), физика (8 чел.), экономика (5 чел.), китайский, французский языки и
технология (по 4 чел.), искусство (МХК), ОБЗР и химия (по 3 чел.), астрономия, право и
экология (по 1 чел.).
7. Параметр «Уровень решаемости» позволяет проанализировать успешность выступления на
школьном этапе отдельных учеников, классов, выявить предметы, по которым учащиеся
справляются лучше всего. По уровню решаемости среди учеников лидируют Андреев Ф. и
Дунаева А. (по 82%), Долобань П. и Купцова Е. (по 80 %), Сучкова Д. (65 %) и Щепина М.
(62 %). Лучше всех с олимпиадой справились 8 класс (52 %), 5 класс (48 %) и 6 класс (по
42%).
8. В школе были созданы условия для получения объективных результатов школьного этапа.
Помимо очных туров часть олимпиад проходила на онлайн платформах, но практически все
учащиеся проходили онлайн туры в школе, в присутствии организаторов, обеспечивающих
соблюдение порядка проведения ШЭ в аудитории. Во время проведения олимпиад всегда
присутствовали общественные наблюдатели, которые не выявили никаких нарушений.
Победители и призеры (ПиП):
1. Победителями стали 19 чел. (в прошлом году 16 чел.)! Призерами - 45 чел. (в прошлом
году 40 чел.)! Всего ПиП (Победителей и Призеров) – 51 чел. (в прошлом году 47 чел.)!
Количество победителей, призеров и ПиП увеличилось по сравнению с прошлым
учебным годом.
2. Количество призовых мест: на 19 Победителей – 31 место, на 45 Призеров – 88 мест, на
51 ПиП – 119 мест (то есть у некоторых учащихся по несколько побед).
3. Рейтинг среди классов по количеству ПиП: 8 класс (12 чел.), 5 класс (11 чел.), 6 класс (10
чел.), 7 класс (6 чел.), 9 класс (5 чел.), 11 класс (3 чел.), 4 и 10 классы (по 2 чел.).
4. Рейтинг предметов по количеству ПиП: русский язык (26 ПиП), история (22 ПиП),
обществознание (12 ПиП), литература (11 ПиП), английский язык (10 ПиП), физическая
культура (8 ПиП), география (6 ПиП), математика (4 ПиП), искусство (МХК), китайский
язык, ОБЗР и экономика (по 3 ПиП), биология и физика (по 2 ПиП), астрономия, право,
химия и экология (по 1 ПиП).
5. Рейтинг по количеству победителей: 8 класс – 9 чел.; 5 класс – 5 чел.; 6 класс – 2 чел.; 7, 9
и 10 классы – по 1 чел.
6. Рейтинг по количеству призеров: 8 класс - 12 чел.; 6 класс – 10 чел.; 5 класс – 7 чел.; 7 и 9
классы – по 5 чел.; 11 класс – 3 чел.; 4 класс – 2 чел.; 10 класс – 1 чел.
7. Самым результативным по количеству призовых мест оказались: Долобань П. (8 класс)
стал победителем – 7 раз и призером – 2 раза; Сун Цзяхао (8 класс) стал победителем – 2
раза и призером – 4 раза; Сучкова Д. (5 класс), Бандукова С. и Шуклин С. (8 класс) стали
победителями – 2 раза и призерами – 3 раза; Карпов Е. и Шамсутдинова С. (8 класс) стали
победителями – 1 раза и призерами – 4 раза; Тарновский М. (6 класс) и Суворков И. (8
класс) стали призерами – 5 раз.

8. Максимальные баллы набрали по истории ученик 8 класса – Долобань П. (100 %) по
китайскому языку ученик 8 класса – Сун Цзяхао (93 %), по физической культуре ученик
8 класса Шуклин С. (93%), по английскому языку ученик 8 класса – Карпов Е. (92%).
Ученики, занявшие призовые места в школьном этапе ВсОШ, награждены дипломами
(Распоряжение Департамента образования Администрации города Екатеринбурга от 25.11.2025
№ 2137/46/36)

Муниципальный этап Всероссийской Олимпиады школьников
Организатор – органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере
образования.
Общее количество учеников нашей школы, принимающих участие в муниципальном туре
– 23 человека из 53 обучающихся в 7-11 классах. Количество испытаний, в которых принимали
участие, – 46 по литературе, русскому языку, английскому языку, французскому языку,
китайскому языку, истории, математике, обществознанию, ОБЗР (всего 14 пр.)
Распределение участников по предметам и по классам:
Предмет

7кл

8кл

Английский язык
Биология
География
Искусство (МХК)
История
Китайский язык
Литература
ОБЗР
Обществознание
Русский язык
Физика
Физическая культура
Французский язык
Экономика
ИТОГО :

1

4

9кл

10кл

11кл

1
1
1

1

2

1
1
1
3
1
5
7
1
2
2
3
31

2
1

1
1

3
1
1

4

4

5

Всего
участий
6
1
1
1
1
1
3
4
9
11
1
2
2
3
46

Победители и призеры (ПиП):
Победители:
Долобань П. (8 класс) – обществознание, русский язык
Сун Цзяхао (8 класс) – китайский язык
Бандукова С. (8 класс) – русский язык
Суворков И. (8 класс) – русский язык
Андреев Ф. (10 класс) – английский язык
Васильев А. (11 класс) – ОБЗР
Иванков П. (11 класс) – русский язык
Призеры:
Карпов Е.(8 класс)–английский, русский, французский языки; обществознание;
литература
Шамсутдинова С. (8 класс) – обществознание, русский язык
Тихомирова С. (9 класс) – география, русский язык, обществознание

Долобань П. (8 класс) – история
Бандукова С. (8 класс) – обществознание
Суворков И. (8 класс) – обществознание
Сун Цзяхао (8 класс) – ОБЗР
Сазонов А. (7 класс) – русский язык
Жданов А. (8 класс) – физическая культура
Лескина Е. (8 класс) – литература
Ушакова М. (8 класс) – искусство (МХК)
Худяков Г. (8 класс) – литература
Иванов А. (9 класс) – обществознание
Ибрагимова Е. (10 класс) – обществознание
Савостов И. (11 класс) – ОБЗР
Васильев А. (11 класс) – обществознание
Всего ПиП – 18 человек. Всего призовых мест – 31.
Самые успешные результаты: Карпов Е. (8 класс) призер – 5 раз, Долобань П. (8 класс)
победитель – 2 раза и призер – 1 раз.
Сун Цзяхао (8 класс, выполнял работу за параллель 9 класса) набрал по китайскому языку
96% и занял 1 место в городском рейтинге.
Все 9 участников муниципального этапа по обществознанию заняли призовые места.
Параметр «Уровень решаемости» позволяет проанализировать успешность выступления
на муниципальном этапе отдельных учеников, классов, выявить предметы, по которым
учащиеся справляются лучше всего. Лучше всех с МЭ олимпиады справились 11 класс
(69%), 9 класс (58%), 10 класс (53%). Предметы, задания по которым выполнены лучше
всего, - китайский язык (96 %), география и ОБЗР (66 %), русский язык (64 %),
обществознание (59 %).
По сравнению с прошлым годом:
- увеличилось количество участников муниципального этапа (в прошлом году
участвовало 22 ученика, в этом – 23);
- количество участий повысилось – 46 в этом году против 36 в прошлом;
- увеличилось количество призовых мест: (в прошлом году было 22, в этом – 31 место).
- увеличилось количество учеников, занявших призовые места, (в прошлом году было 9
учеников, в этом – 18 учеников).
Ученики, занявшие призовые места, награждены дипломами Департамента образования
Администрации города Екатеринбурга (Распоряжение от 22.12.2025 № 2448/46/36)

Региональный этап Всероссийской Олимпиады школьников
Организатор: Министерство образования Свердловской области, фонд «Золотое сечение».
Участник Регионального этапа ВсОШ Сун Цзяхао (8 класс, уровень участия – 9 класс)
стал победителем по китайскому языку, заняв второе место в региональном рейтинге.
Сун Ц. награжден грамотой Министерства образования Свердловской области (Приказ от
03.04.2026 № 433-Д).

Заключительный этап Всероссийской Олимпиады школьников
Организатор: Министерство просвещения РФ.
Участник Заключительного этапа ВсОШ Сун Цзяхао стал призером по китайскому языку.
Сун Ц. награжден дипломом Министерства просвещения РФ (Рег. № 007 от 27.03.2026
(Приказ Минпросвещения России от 23 июня 2026 г. № 439).

Конкурс-игра "Кенгуру – математика для всех"

Организатор: Российский центральный оргкомитет, созданный в Санкт-Петербурге при
Институте продуктивного обучения.
Проводится в один этап на территории России.
Принимали участие 56 учеников нашей школы со 2 по 8 класс.
«Кенгуру» — это массовый международный конкурс-игра для школьников под девизом
«Математика для всех». Главная цель конкурса — привлечь как можно больше ребят к решению
математических задач, показать каждому школьнику, что обдумывание задачи может быть делом
живым, увлекательным, и даже веселым!
Лучшие результаты:
Лялина Е. (3 кл.) 239-е место в МО (81,52 %)
Никоноров Е. (4 кл.) 84-е место в МО (89,96%)
Бандукова С. (8 кл.) 3-е место в МО (94,63 %)
Шуклин С. (8 кл.) 5-е место в МО (91,49 %)
Суворков И. (8 кл.) – 8-е место в МО (88,88 %)

Городской фонетический конкурс
на немецком и французском языке
Организатор: Уральский государственный педагогический университет. Участвовала
ученица нашей школы с выступлением на французском языке:
Коробейникова М. (4 класс) – победитель в номинации

Региональный конкурс песни «Сияние голоса»
на французском языке
Организаторы: Alliance Francaise (Екатеринбург), МАОУ гимназия № 39.
Коробейникова М. (4 класс) заняла 1 место в категории Соло (Дети)

Конкурс-игра "Русский медвежонок-2025"
Организатор: ООО «Игра»
Проводится в один этап на территории России.
Принимали участие 43 ученика нашей школы со 2 по 8 класс.
Лучшие результаты:
Дунаев Р. (2 кл.) – 127-е место в МО (85,82%)
Долобань Ф. (2 кл.) – 485-е место в МО (81,01%)
Алешкина М. (3 кл.) – 440-е место в МО (85,19%)
Алексеева В. (3 кл.) – 565-е место в МО (81,88%)
Кербс С. (3 кл.) – 565-е место в МО (81,88%)
Пьянкова А. (3 кл.) – 633-е место в МО (81,88%)
Бандукова С. (8 кл.) – 34-е место в МО (92,6%)
Шамсутдинова С. (8 кл.) – 34-е место в МО (92,6%)
Долобань П. (8 кл.) – 91-е место в МО (82,08 %)

Региональный этап международного чемпионата по робототехнике
Красноярск - 7.0

Организатор: Международные образовательные Steam-соревнования по робототехнике.
Команда 2 класса получила награду в номинации «Награда за стремление к знаниям».
5. Воспитательная работа, внеурочная деятельность
Школа полного дня создает условия для организации внеурочной деятельности во всем
разнообразии форм, подходов и способах реализации программ внеурочной деятельности
(планов воспитательной работы).
Внеурочная деятельность организована и контролируется администрацией школы. Практическое
руководство осуществляет педагог-организатор. В каждом классе ВД осуществляет воспитатель
(классный руководитель), формат работы которого (6 часов в день) позволяет в полной мере
осуществить выполнение всех воспитательных задач внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям: техническое (робототехника),
художественное (клуб любителей чтения, театральная студия, кружок журналистики, вокальная
студия), краеведческое (походы, поездки, экскурсии), волонтерское (благотворительное) –
волонтерская организация «Лучики добра», патриотическое, физкультурно-оздоровительное
(спортивно-патриотический клуб «Дружина»), духовно-нравственное, общеинтеллектуальное,
общекультурное, экономическое (экономические проекты), организуется в формате кружков,
секций, проектной и образовательно-экскурсионной деятельности, мастер-классов, практических
и других занятий. Школа активно сотрудничает с учреждениями культуры, например, с
Областной детско-юношеской библиотекой.
Школа имеет календарный план внеурочной деятельности (воспитательной работы) для всех
классов, что позволяет создавать для детей единый воспитательный контекст, формирующий
единые ценностные ориентиры, традиции. При этом школа создает условия для реализации
индивидуальных потребностей детей во внеурочной деятельности, когда дети проявляют себя в
различных ее областях, формах и группах. При этом важным признается разновозрастная
коммуникация обучающихся в контексте кружка, проекта, праздника поездки и т.п. На основе
общешкольного плана ВД в каждом классе воспитатель разрабатывает план ВД класса, в котором
учитывает возрастные особенности детей, их интеллектуальные и иные потребности, как общие,
так и индивидуальные.
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям
стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности. Все рабочие программы
имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по интересам,
летние досуговые группы.
Воспитательная работа осуществлялась в соответствии с рабочими программами воспитания,
которые были разработаны для каждого уровня и включены в соответствующие ООП.
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу
модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации
совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:
• планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей
обучающихся;

•

в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации
воспитательной работы, которые направлены на всестороннее развитие личности
обучающегося и расширение его кругозора;

Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные руководители
проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
6. Ресурсное обеспечение учебного процесса
Оборудование

Имеется
Дооснастить
/необходимо
Учебно-методическое оборудование по предметам
Программы
В наличии
Учебники
В наличии
Рабочие тетради
В наличии
Программа основного общего образования
В наличии
Таблицы к основным разделам материала,
В наличии
содержащегося в программах по предметам
Словари по русскому языку
В наличии
Словари по иностранному языку
В наличии
Аудиозаписи в соответствии с программой обучения
В наличии
Видеофильмы, соответствующие тематике программ
В наличии
по предметам
Слайды (презентации), соответствующие тематике
В наличии
программ по предметам.
Мультимедийные (цифровые) образовательные
В наличии
ресурсы, соответствующие тематике программ по
предметам
Детские книги разных типов из круга детского
В наличии
чтения.
Электронные справочные пособия
В наличии
Электронные учебные пособия
В наличии
Виртуальные лаборатории (изучение процесса
В наличии
движения, работы; геометрическое конструирование
и моделирование)
Демонстрационные измерительные инструменты и
В наличии
приспособления по программам предметов
Оборудование по внеурочной деятельности в
В наличии
соответствии с требованиями программы и стандарта
Оснащение процесса управления образовательным процессом
Федеральный государственный образовательный
В наличии
стандарт основного общего образования
Примерная основная образовательная программа
В наличии
основного общего образования
Примерные программы по предметам
В наличии
Примерные программы внеурочной деятельности
В наличии
Санитарные правила и нормы для
В наличии
общеобразовательных учреждений
Основная образовательная программа основного
В наличии
общего образования НОУ СОШ «Творчество»
Рабочие программы педагогов
В наличии

Аналитические материалы по результатам контроля
достижения планируемых результатов.
Локальные нормативные акты школы в части
организации учебного процесса

В наличии
В наличии

Создание в образовательной организации информационно-образовательной среды,
соответствующей требованиям ФГОС
Сроки
Необходи
создания
мое
условий в
количеств
соответств
Необходимые средства
о средств/
ии с
имеющеес
требовани
яв
ями
наличии
Стандарта
1. Технические средства
1.1. мультимедийный проектор и экран;
11/15
1.2. принтер монохромный;
3/6
1.3. принтер цветной;
1/1
1.4. фотопринтер;
1/1
1.5. цифровой фотоаппарат;
1/1
1.6. цифровая видеокамера;
1/1
1.7. графический планшет;
2/1
1.7. сканер;
2/2
1.8. микрофон;
12/12
1.9. музыкальная клавиатура;
1
1.10. оборудование компьютерной сети;
15/15
1.11. конструктор, позволяющий создавать
5/5
компьютерноуправляемые движущиеся модели с обратной
связью;
1.12. интерактивная панель
4/4
2. Программные инструменты
2.1. операционные системы и служебные инструменты
25/25
2.2. редактор интернет-сайтов; редактор для совместного
3/3
удалённого редактирования сообщений.
2.3. среды для дистанционного онлайн и офлайн сетевого
3/3
взаимодействия
2.4. среда для интернет-публикаций
2/2
2.5. цифровой биологический определитель
1/1
2.6. виртуальные лаборатории по учебным предметам
3/8
2.8. редактор представления временной информации
1/1
(линия времени)
2.9. ГИС
2/2
2.10. редактор звука
4/4
2.11. редактор видео
3/3
2.12. редактор подготовки презентаций
1/1
2.13. музыкальный редактор
1/1
2.14. графический редактор для обработки векторных
2/2
изображений
2.15. графический редактор для обработки растровых
2/2
изображений

2.16. инструмент планирования деятельности
1/1
2.17. текстовый редактор для работы с русскими и
1/1
иноязычными текстами
2.18. клавиатурный тренажёр для русского и иностранного
1/1
языков
2.19. орфографический корректор для текстов на русском и
1/1
иностранном языках
3. Обеспечение технической, методической и организационной поддержки
3.1. разработка планов, дорожных карт; заключение
1/1
договоров
3.2. подготовка распорядительных документов учредителя
1/1
3.3. подготовка локальных актов образовательного
1/1
учреждения
3.4. подготовка программ формирования ИКТ1/1
компетентности работников ОУ (индивидуальных
программ для каждого работника)
4. Отображение образовательного процесса в информационной среде
4.1. размещаются домашние задания (текстовая
+
формулировка, видеофильм для анализа, географическая
карта)
4.2. результаты выполнения аттестационных работ
+
обучающихся
4.3. творческие работы учителей и обучающихся;
+
осуществляется связь учителей, администрации, родителей,
органов управления
4.4. осуществляется методическая поддержка учителей
+
(интернет-школа, интернет-ИПК, мультимедиа коллекция).
5.Компоненты на бумажных носителях
5.1. учебники (органайзеры)
3340
5.2. рабочие тетради (тетради-тренажёры)
830
5.3. Художественная литература
520
5.4. Периодические издания
25
5.5. Справочная литература
85
5.6. Методическая литература
165
6.Компоненты на CDи DVD
6.1. Электронные приложения к учебникам
6.1.1. По русскому языку
5
6.1.2. По литературе
5
6.1.3. По математике
5
6.1.4. По географии
5
6.1.5. По искусству (ИЗО/музыка/искусство)
3/4/1
6.1.6. По иностранным языкам
7 англ+ 5
франц
6.1.7. По биологии
5
6.1.8. По информатике
3
6.1.9. По физкультуре
5
6.1.10. По химии
4
6.1.11. По ОБЖ
5
6.1.12. По физике
5
6.1.13. По технологии
4
6.1.14. По истории
5

6.1.15. По обществознанию
6.2. Электронные наглядные пособия
6.2.1. По русскому языку
6.2.2. По литературе
6.2.3. По математике
6.2.4. По географии
6.2.5. По искусству (ИЗО/музыка/искусство)
6.2.6. По иностранным языкам
6.2.7. По биологии
6.2.8. По информатике
6.2.9. По физкультуре
6.2.10. По химии
6.2.11. По ОБЖ
6.2.12. По физике
6.2.13. По технологии
6.2.14. По истории
6.2.15. По обществознанию

3
12
17
16
93
28
7
39
25
5
22
4
29
5
9
4

ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в ЧОУ СОШ «Творчество» в отчетном году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества образования
(ВСОКО).
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение следующих
задач:
• систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной
деятельности и достижение планируемых результатов;
• максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве
образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так
и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению
соответствующего качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в ЧОУ СОШ «Творчество»
являются:
• оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как
основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего
мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований
муниципального, регионального и федерального уровней;
• оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных
процедур;
• оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются:
• личностные результаты;
• метапредметные результаты;
• предметные результаты;
• участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях.

Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются:
стартовая и входная диагностики, метапредметные работы, текущая и тематическая оценка,
портфолио, внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная и
итоговая аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в
себя:
• программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное
пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
• оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и
мебелью;
• обеспеченность методической и учебной литературой;
• оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
• оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация
педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание и
использование современных методик и технологий, подготовка и участие в качестве
экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных
конкурсах).
7. Точки роста
По результатам самообследования педагогический коллектив определил следующие точки
роста.
1. Повысить интерес обучающихся к некоторым предметам (английский язык, математика,
физика, химия) для достижения более высоких результатов по этим предметам как в
урочной деятельности, так и при итоговой аттестации, а также в интеллектуальных
конкурсах.
2. Обеспечить еще более эффективную преемственность при переходе обучающихся из
начальной школы в основную; предусмотреть единство педагогических подходов в
урочной и внеурочной деятельности для более успешной адаптации детей к основной
школе.
3. Обеспечить более высокую индивидуализацию при подготовке обучающихся с особыми
образовательными потребностями к Государственной итоговой аттестации для более
успешного ее прохождения и сохранения здоровья детей.
4. Повысить квалификацию педагогических работников для работы с одаренными детьми, с
детьми с особыми образовательными потребностями для лучшей мотивации детей на
учебные достижения; для этого пройти курсы по соответствующим педагогическим
темам.